Aquí os dejo algunos vídeos explicativos de cómo hacer un folleto informativo. Espero que os sean útiles para el trabajo final que debéis hacer de la visita a Cádiz.

Lengua 5º

Varios juegos en flash para poder aprender, repasar y jugar con el uso de la tilde. Agudas, llanas y esdrújulas.

Acentuación.

La acentuación con Don Quijote.

Christmas songs with lyrics.

Matemáticas. Fracciones

Fracción de un número.

El castillo de las fracciones.

Inglés

Food part 1 Vocabulary: English for Beginners

Food part 2 Vocabulary: English for Beginners Food part 3 Vocabulary: English for Beginners Food part 4 Vocabulary: English for Beginners Food part 5 Vocabulary: English for Beginners In the Kitchen | Learn English | Vocabulary Kids English Lessons L5.2 Food Quantifiers Learn English with eTeacherEnglish.com

Conocimiento del Medio.

La Edad Media en España.

La Mezquita de Córdoba, mezcla de estilos.

La Edad Media.

Próximamente vamos a realizar una visita cultural a Cádiz. Iremos al Museo Arqueológico  y también visitaremos la Factoría de Salazones romana localizada en el solar de lo que fue el antiguo Teatro Andalucía.
Pincha en el siguiente enlace para obtener más información sobre la visita.

Excelente trabajo sobre la factoría de salazones romana de Cádiz


Visita virtual al Museo Arqueológico de Cádiz.
Visita virtual.

Incredibox es un divertido juego en el que puedes escoger y mezclar distintas voces para formar una sugerente composición. Es  intuitivo, adictivo y visualmente muy atractivo, y el resultado es excelente.
http://www.incredibox.com/


Web para componer música a través del teclado. Posibilidad de registro para guardar las canciones
http://www.tony-b.org/

Inglés.

Aprende la Hora en Inglés

En esta lección podrás aprender cómo se pregunta y cómo se dice la hora en inglés. 
THE TIME. 
The yelow pencil: The time. 

HALLOWEEN

¿De dónde viene esta tradición? Descubre más sobre la divertida fiesta de Halloween y sus diferentes costumbres. El origen de esta fiesta y sus curiosidades. Historia y Orígenes de la Noche de las Brujas. Tradiciones de Halloween. Origen de la Calabaza, Jack-o-lantern, Truco o Trato, Trick or Treat, Morder la Manzana, Gatos Negros, Luna Llena, Aqueelarres de brujas.

HISTORIA DE HALLOWEEN

Halloween es una fiesta de la cultura anglosajona que se celebra en la noche del día 31 de octubre.

Sus orígenes se remontan a los celtas, hace más de 2.500 años, cuando el año celta terminaba al final del verano, el día 31 de octubre de nuestro calendario (Samhain). El ganado era llevado de los prados a los establos para el invierno. Ese último día, se suponía que los espíritus podían salir de los cementerios y apoderarse de los cuerpos de los vivos para resucitar, pedirles alimentos y maldecirles. Les hacían víctimas de conjuros si no accedían a sus peticiones: me das algo o te hago una travesura, que es la traducción de "Trick or Treat" (Truco o Trato).

Para evitarlo, los poblados celtas ensuciaban las casas y las "decoraban" con huesos, calaveras y demás cosas desagradables, de forma que los muertos pasaran de largo asustados. De ahí viene la tradición de decorar con motivos siniestros las casas en la actual víspera de todos los santos y también los disfraces. Es así pues una fiesta asociada a la venida de los dioses paganos a la vida.

La iglesia de Roma decidió convertir la festividad al catolicismo. Se instituyó el 1 de noviembre como el Día de Todos los Santos, que en Inglaterra se denominó "All Hallows' Day", y la noche anterior "All Hallows' Eve" que posteriormente derivó en  "Halloween".

 

Historia de las calabazas de Halloween

El origen de la tradición nace en Irlanda. Hace muchos, muchos años, un tacaño y pendenciero irlandés, llamado Jack, tuvo la mala suerte de encontrarse con mismísimo demonio en una taberna. Era la Noche de Brujas o Noche de Halloween.

Jack, que era un borracho, engañó al mismísimo diablo, entregando su alma a cambio de una última bebida. El diablo aceptó el trato y se transformó a si mismo en una moneda para pagarle al tabernero la bebida de Jack. Jack cogió la moneda a toda velocidad y la metió en su monedero.

Jack tenía un crucifijo dentro su monedero, así que el diablo no pudo volver a su forma original. Jack tenía al mismo demonio secuestrado, así que llegó a otro acuerdo con él. No dejaría salir al diablo hasta que le prometiera no pedirle su alma en un plazo de 10 años. El diablo no tuvo más remedio que aceptar el chantaje de Jack.

                                                                

Diez años después de aquella noche, Jack se volvió a reunir con el diablo en el campo. El diablo iba para llevarse el alma de Jack, pero Jack pensó como salir de esa situación y dijo: "Iré contigo como acordamos, pero antes de hacerlo, ¿me traerías la manzana que está en ese árbol?". El diablo pensó que no tenía nada qué perder por coger la manzana y dársela, ganando el alma de un pecador. De un salto llegó a la copa del árbol para coger la fruta. Pero antes que el diablo se diese cuenta, Jack ya había tallado una cruz en el tronco del árbol, dejando otra vez al diablo atrapado y sin poder moverse. Entonces el diablo no pudo bajar.  Jack le obligó al diablo a prometer que jamás le pediría su alma. Al diablo no le quedó más remedio que aceptar y borró la cruz. Escapando el diablo que no pudo llevarse su alma.

Jack murió años más tarde, pero no pudo entrar al cielo, por qué durante su vida había sido un pecador, borracho y un estafador, como ya sabíamos. Cuando intentó entrar en el infierno, el diablo tuvo que enviarlo de vuelta, lo había prometido y no podía reclamar su alma.

"¿A dónde iré ahora?", se preguntaba Jack y el diablo le contestó: "Vuelve por donde viniste" y vaga por el mundo de los vivos de nuevo aunque estés muerto. El camino de regreso al mundo de los vivos era oscuro y el viento no le dejaba ver nada. El diablo le dio a Jack un carbón encendido, para que le diera luz y le guiara en la oscuridad del camino de vuelta. Jack lo puso dentro de un nabo que iba comiendo, para que no se apagara con el viento. Jack emprendió el camino de vuelta vagando en las tinieblas eternamente.....

 

Los pueblos celtas ahuecaban nabos y ponían carbón dentro de ellos. Depositaban estos nabos en las tumbas, para iluminar el camino de regreso al mundo de los vivos a sus difuntos más queridos y así les daban la bienvenida. También servía para proteger de los malos espíritus. Cuando con el tiempo los irlandeses llegaron a América, conocieron las calabazas y vieron que estas eran mucho más grandes y fáciles de ahuecar que los nabos, así que se cambió la tradición de meter una luz dentro de un nabo, por el de hacerlo dentro de una calabaza. Así se hacen tan populares los Jack-o-lantern, el tenebroso candil de Jack. TRUCO O TRATO (Trick or Treat) El 31 de octubre al anochecer, la fiesta de Halloween entra en su apogeo. Una de las costumbres más famosas la noche de Halloween entre los niños y adultos es disfrazarse, cuanto más terrorífica y esperpénticamente mejor. Con el disfraz puesto hay que recorrer las calles yendo por las casas del barrio. Las pandillas de niños van por la calle con sus calabazas, llaman a las puertas y cuando el inocente visitado abre la puerta, lanzan el grito unánime truco o trato (trick or treat). La tradición exige que el dueño de la casa ceda al chantaje, regalando a los niños todo tipo de dulces y golosinas de Halloween. Eso es lo que se llama hacer trato (treat) con ellos. De no hacerlo así y no darles nada, el vecino se expone a los trucos (tricks) de los niños disfrazados, que suelen ser el lanzamiento de huevos contra la fachada de la casa. Origen del Truco o trato Esta costumbre de disfrazarse y hacer el trick or treat, debe su origen a la persecución de los protestantes contra los católicos en la Inglaterra de los siglos XVI y XVII. Como consecuencia de estas persecuciones, el rey protestante James I y su Parlamento fueron víctimas de un intento de atentado, que no se consumó, el plan fracasó cuando Guy Fawkes, uno de los conspiradores católicos, habló bajo la presión de los verdugos y traicionó a sus compañeros, avisando del inminente atentado. Pese a haber hablado, luego fue ejecutado. El hecho dio lugar a una fiesta de carácter divertido, en que grupos de luteranos (protestantes) que protegían su identidad bajo máscaras de monstruos, celebraban la fecha del descubrimiento de la traición visitando los hogares católicos y exigiendo a sus moradores cerveza y pasteles. La amenaza en forma de frase, se hizo popular muy pronto: "Truco o trato". De esta manera el "Día de Guy Fawkes" llegó a América con los primeros colonos protestantes, se trasladó al 31 de octubre y se unió con la fiesta de Halloween. Fiesta de la Calaverita en México En México existe una variante del Truco o trato, en la que los niños van por las casas pidiendo dulces, pero la pregunta que hacen es siempre la misma: ¿me da mi calaverita?. Por que la costumbre es dar a los niños una golosina que se confecciona para esa fecha con forma de calavera. Normalmente es una calavera de chocolate. Fiesta del Guising Uno de los posibles orígenes del Truco o trato estaría en el Guising, que es una celebración escocesa en la que los niños van disfrazados por las casas. Es una tradición muy antigua, anterior a la celebración de Halloween, está documentada desde 1895. Los grupos de niños vestidos de monstruos van a la casa a pedir dulces y caramelos, pero tienen que hacer algo para que se los den, no es sólo pedirlos como en Halloween. Lo habitual es que canten una canción, reciten una poesía, toquen algún instrumento musical, un truco de magia, proponer un acertijo a los moradores de la casa o cosas similares. A cambio los propietarios de la casa dan un obsequio a los niños, que pueden ser monedas de chocolate (aunque antes se les daba dinero), frutos secos, piezas de fruta y ahora caramelos. Es una fiesta que ha perdido mucho peso en detrimento de Halloween, por el que los niños piden sólo dulces diciendo "Truco o trato". GATOS NEGROS Si el gato era considerado símbolo de la divinidad entre los egipcios; los celtas, por el contrario, desarrollaron un miedo particular a este mítico animal, pues creían que los gatos negros era la forma felina en que algún poder demoníaco había transformado a una persona, es decir, los gatos eran personas malditas. En la leyenda, la diosa céltica Wicca se convierte en un gato negro para cometer el incesto con su hermano, Lucifer Se dice que el cuerpo del gato negro no es más que el disfraz que utilizan las mismas brujas para pasearse tranquilamente por la ciudad, para pasar desapercibidas. Por eso una de las tradiciones de Halloween advierte que si un gato negro se te cruza por delante en esta noche la mala suerte caerá sin remedio sobre tu cabeza. ¿Sin remedio? Noooo, hay un antídoto: cuando te pase eso da inmediatamente siete pasos hacia atrás y ¡maldición conjurada!

 

NOCHE DE BRUJAS

Cuenta una antigua leyenda las viejas brujas hacían una reunión en dos ocasiones durante el año: el 30 de abril y el 31 de octubre. Satán realizaba la convocatoria y ellas acudían montadas en sus escobas, como las configura la tradición popular, para compartir hechizos y sabiduría negra en aquellas fiestas macabras, llamadas akelarres.

Hoy en día la noche de Halloween es reconocida por todos los satanistas, ocultistas y adoradores del diablo como víspera del año nuevo para la brujería. Para muchos, es la noche en que los poderes satánicos y de brujería están en su nivel de desarrollo más alto. Es lógico pues que sus ritos se hayan ido mezclando con la celebración actual del Halloween, hasta el punto que Halloween es denominado igualmente “La Noche de las Brujas” (The Night of Witches). La palabra "bruja", en inglés, “witch” deriva del viejo término sajón “wicca, o "sabio". Y es que se pensaba que las brujas, al ser poseedoras de la magia, poseían también la máxima sabiduría.

Las brujas son adoradoras de las deidades de la naturaleza y poseen talismanes vivos o símbolos por los que ellos sacan sus poderes oscuros. Invocan a los más malévolos espíritus para entrar en los cuerpos de sus talismanes. Unas tienen perros, búhos, las serpientes o cerdos como símbolos de su poder, pero el talismán más común es el gato. 

Vampiros en Halloween

Según la leyenda popular, un vampiro es un cadáver que sale de la tumba durante la noche, a menudo en forma de murciélago, y succiona la sangre de las personas dormidas para alimentarse. Se supone que determinados talismanes y hierbas alejan a los vampiros que, según la tradición, sólo pueden ser destruidos por cremación o clavándoles una estaca en el corazón.

La creencia en los vampiros se remonta a la antigüedad y estuvo muy extendida entre los eslavos.

Cobró gran impulso con la novela Drácula (1897) del escritor irlandés Bram Stoker cuenta la historia del conde Drácula, un vampiro de Transilvania, que se convirtió en uno de los personajes más famosos de las películas de terror. Stoker se inspiró en el príncipe Vlad Tepes Dracul, quien reinó en Valaquia (y no en Transilvania) entre 1456 y 1474.

Fue famoso por las sangrientas campañas que emprendió, primero contra los saxos y luego contra los turcos. En una batalla contra estos últimos empaló unos 5000 cuerpos como parte de una guerra psicológica. El nombre Dracul tiene su origen en la pertenencia del príncipe a la orden de los Caballeros del Dragón, cuyo símbolo era la cruz aplastando a la serpiente con alas y garras y llamas exterminadoras que salían por las fosas nasales.

La creencia en vampiros se agravó durante la época de persecución inquisitorial, en donde acababan con una estaca clavada en el pecho a golpes de martillo o en el caso de los hombres-lobo con una flecha con punta de plata, todo rociado con abundante Agua Bendita y Crucifijos por doquier.

Se puede matar a un vampiro de varias formas:

Estaca de madera: enterrar una estaca en el corazón es tan común como la sensibilidad a la luz del sol. Unas leyendas dicen que la estaca tiene que ser de un tipo especial de madera tal como el fresno. La razón de esta creencia es que el corazón es asiento de vida y poder. Generalmente basta solo con clavar la estaca en el corazón. Pero en algunos casos concretos es necesario atravesar el cuerpo y clavar la estaca en el ataúd.

Decapitación: La razón es que el cerebro también era el segundo asiento de vida. Si también corta la cabeza de un vampiro le estará quitando su vida. Como en el caso anterior, hay casos especiales, que deben ser decapitados con plata pura.

Cremación: Quemar el cuerpo, parece ser un método muy común y casi universal de librarse de un vampiro. Si el vampiro tiene carácter demoníaco, se le debe matar con la mezcla de plata y fuego, como a los demonios sumerios.

Espejos: Se puede matar un vampiro por ponerlo directamente entre dos espejos.

Agua corriente: Los vampiros no pueden cruzar el agua en movimiento tales como ríos etc. siendo esta una forma segura de matarlos, ej.: poniendo su cuerpo después de decapitado en un río.

Enterrarlo con la cabeza hacia abajo: Si se sospecha que alguien puede llegar a ser un vampiro, el modo de prevenirlo es enterrar el cuerpo hacia a bajo.

Perro con ojos de Ángel: La manera de aullentar a un vampiro es con un perro completamente negro y que en su cabeza sobre los ojos tenga pintado dos ojos de Ángel de color blanco.

Metal: Si se sospecha que alguien puede llegar a ser un vampiro, se le puede enterrar con un pedazo de metal en la mano, para evitar la metamorfosis.

LAS HOGUERAS

La noche del 31 de Octubre los druidas erigían una enorme fogata de año nuevo (para ellos el año nuevo, la nueva vida, el aumento de sus poderes ocurría la noche de Samhain). Quemaban animales y seres humanos como sacrificio a su Dios Sol y a Samhain, su divinidad de la muerte.

Durante esta ceremonia diabólica la gente usaba disfraces hechos de cabezas y pieles de animales. Entonces practicaban adivinación, saltaban sobre las llamas o corrían a través de ellas, bailaban y cantaban. Todo esto era hecho para ahuyentar a los malos espíritus.

Sus máscaras con sangre coagulándose y sus grotescos disfraces servirían para verse ellos mismos como espíritus malignos, y así engañar a los espíritus que entrarían ese día al mundo de los vivos y evitar ser lastimados por ellos.

 

Manzanas en Halloween

Juego de pescar manzanas en un barril

 El origen de los juegos relacionados con pescar manzanas con la boca en un barril llego de agua viene de la superstición. El “morder una manzana” ha sido siempre el símbolo de buena fortuna. La primera persona en morder una manzana la noche de Halloween sería la primera en casarse al año siguiente. De ahí la competición que supone el juego y el ser el primero en pescar la manzana.

Conocer el futuro con las manzanas

. La peladura de la manzana, la piel que se le quita al pelarla, sería una manera de saber por medio de la adivinación, de lo largo que sería su vida. Cuanto más largo puedas hacer esa tira de piel pelando la manzana más larga será tu vida.

Manzanas para saber quien va a morir

 En Escocia hay una tradición por la que se ponen manzanas en la puertas de las casas y quien las tocaran o tirara en la noche de brujas estaba destinado a morir al año siguiente. Es posible que esté relacionado con el truco o trato, donde si no les das premios a los niños tiran huevos o fruta a la puerta de la casa.

 

 

 

 

Símbolos de Halloween

Búho: símbolo de oscuridad. Los brujos usan el sonido de este animal para ahuyentar según ellos, los poderes de las tinieblas. Tienen su imagen como amuleto de buena suerte.

Sapos: Fue una de las plagas enviadas por Dios sobre el pueblo egipcio, ya que ellos lo consideraban sagrado y le rendían culto. 

Luna llena y estrellas: Usadas en las prácticas del ocultismo, brujería, magia y símbolos adoptados por la " nueva era" según ellos nos encontramos en la era de "acuario" (astrología, creencia en los astros).

Máscaras: Son caras falsas o rostros que muestran lo que realmente no es una persona, la usaban los bufones para hacer reír a los reyes de Roma.

Bolas de cristal: Utilizadas por los astrólogos y nueva era, también poseen similitud a las prácticas donde se emplean cuarzos, pirámides, péndulos para según ellos traer buena suerte o magnetismo positivo y producir hipnotismo.

 

 

 

 

 

 

 

Halloween. Wanda Witch's House

 

 

 

 

 

 

 

Matemáticas

¿Te pregunto las tablas?

Tabla Pitagórica.

Señala los productos y descubre.

Las Civilizaciones Antiguas.

Conocimiento del Medio. Tema 14

LA HISTORIA

Recuerda:

La Historia es el periodo comprendido entre la aparición de la escritura, hace aproximadamente 5000 años, y la actualidad. El llamado periodo histórico se conoce, además de por los restos que se conservan, por los textos escritos donde se narran las formas de vida de las civilizaciones que nos han precedido y los principales sucesos que en ellas se dieron.

  Antes de entrar a estudiar los contenidos que vienen en tu libro de texto, puedes ver este vídeo con el  podrás aprender algunas cosas de las primeras civilizaciones antiguas que ya utilizaban textos escritos: los sumerios, los egipcios, los griegos y los romanos; aunque estos últimos los conocerás mejor en el desarrollo de esta unidad por la influencia que tuvieron en la Península Ibérica

La Edad Antigua. Videoprofe.net

LA EDAD ANTIGUA EN LA PENÍNSULA IBÉRICA: ÍBEROS, CELTAS Y PUEBLOS COLONIZADORES.

   En el primer milenio a.C., es decir, hace unos 3.000 años, habitaban en la Península Ibérica dos pueblos: los íberos y los celtas. Más adelante, llegarán navegando por el mar Mediterráneo los llamados pueblos colonizadores: los fenicios, los griegos y los cartagineses.

LOS ÍBEROS

  Los pueblos íberos se extendían por el sur y el este de la Península.

Distribución de Íberos y Celtas en la Península Ibérica

   Vivían en poblados amurallados, construidos en zonas elevadas. Las casas eran rectangulares y se alineaban formando calles.

                                                

Fotografía y dibujo de un poblado íbero

   Los íberos se organizaban en tribus, generalmente gobernadas por un rey.

   La mayoría eran agricultores y ganaderos, y también tenían buenos artesanos.

   Fabricaban espadas de hierro, recipientes de cerámica y tejidos de lana y lino.

  Comerciaban con las colonias fenicias y griegas y utilizaban su propia moneda para los intercambios.

Moneda íbera

LOS CELTAS

   Los celtas ocupaban la Meseta (centro de la Península Ibérica) y la costa atlántica (la actual Portugal, Galicia y la costa cantábrica, donde convivían con otros pueblos, como los vascones).

   Como los íberos, vivían en poblados amurallados y elevados, pero sus casas, llamadas castros, eran de planta circular y estaban distribuidas de manera desordenada.

   Los celtas se organizaban en tribus y se abastecían entre ellos, por eso eran poco comerciantes y se dedicaban, sobre todo, a la ganadería y un poco al cultivo de cereales. Además trabajaban muy bien los metales.

Restos de un poblado celta y castro (vivienda de planta circular)

CELTAS E ÍBEROS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LOS PUEBLOS COLONIZADORES: FENICIOS, GRIEGOS Y CARTAGINESES

  

Colonizaciones fenicias y griegas de la Península Ibérica


EL IMPERIO ROMANO

   Según la mitología romana, Roma fue fundada en el s. VIII a.C por dos hermanos, Rómulo y Remo, que fueron amamantados por una loba.

   Para conocer un poco más sobre los orígenes de Roma, pulsa en el siguiente enlace:

http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%B3mulo

  Varios siglos despues, hacia el s. III a.C comienza la expansión de Roma, hasta llegar a formar un gran imperio.

  Fíjate en la siguiente secuencia de mapas, como, a lo largo de varios siglos, Roma va formando un gran imperio, dominando todo el Mediterráneo y gran parte de Europa Central.

         Mapa 1                                                                                                                                  Mapa 2

        Mapa 3                                                                                                                                Mapa 4   

                                                    Mapa 5                                                                                                                            Mapa 6

LA CONQUISTA DE HISPANIA

    En el año 218 a.C (ver mapa 2), los romanos desembarcaron en Ampurias con la intención de conquistar la Península Ibérica. En ella se encontraban los cartagineses, por ello los romanos y los cartagineses sostuvieron dos guerras, llamadas guerras púnicas, al final de las cuales los romanos consiguieron vencer a los cartagineses, mandados por el general Anibal.

LAS GUERRAS PÚNICAS

Pero la conquista de la Península Ibérica no fue tarea fácil, duró más de 200 años.

   Los romanos conquistaron con facilidad la costa mediterránea, que había estado en contacto con los pueblos colonizadores; sin embargo, encontraron una gran resistencia entre los pueblos que habitaban el norte, el oeste y el interior de la península.

LA CONQUISTA DE HISPANIA

 Fíjate en el siguiente esquema, donde se explican las fases de la conquista de la Península Ibérica por Roma:

LA ORGANIZACIÓN DE HISPANIA

   Una vez conquistada Hispania, los romanos la dividieron, en un primer momento en dos provincias (la Citerior y la Ulterior); más tarde pasaron a ser tres (la Lusitania, la Bética y la Tarraconensis) y finalmente, en el s. III d.C. quedó dividida en 5 provincias: Lusitania,  Bética, Tarraconensis, Gallaecia y Cartaginensis.

 

 

 

  

   Además, los romanos implantaron en todo el territorio las leyes romanas. El derecho romano es, aún hoy día, la base de muchas de nuestras leyes.

LA SOCIEDAD HISPANORROMANA

    La sociedad hispanorromana estaba organizada en:

• Ciudadanos: muy ricos, como los grandes comerciantes, los propietarios de extensas tierras y las familias que procedían de Roma; y otros más humildes, como los artesanos y los pequeños comerciantes.
• Esclavos: personas que eran propiedad de otras personas y que trabajaban en el campo, en las tareas domésticas, en las minas o como gladiadores en el circo.

LA ROMANIZACIÓN

   Los hispanos adoptaron poco a poco las costumbres y forma de vida de los romanos. Este proceso se llama romanización.

   La romanización comenzó con los legionarios, que eran los soldados romanos. Estos transformaron los poblados de los celtas e íberos en ciudades romanas.

   Además, impusieron como idioma el latín, reemplazando a las lenguas que se hablaban en Hispania, excepto el euskera que se mantuvo.

   También, la mayor parte de la población hispana adoraba a los dioses romanos, hasta que en el año 380 d.C., el cristianismo se convirtió en la religión oficial del imperio.

EL ARTE ROMANO

   Los romanos eran excelentes constructores. Sus construcciones eran muy sólidas ya que utilizaban el cemento y el hormigón (mezcla de piedras, cemento y arena).

  También decoraban los suelos y paredes con pinturas o mosaicos, realizados con pequeñas piezas de piedras o cristales de colores.

  

   Si quieres conocer mejor las ciudades y construcciones romanas (teatros, circos, anfiteatros, termas, acueductos, arcos del triunfo, calzadas, etc), y los dioses que adoraban, pincha en el siguiente enlace y ve desde la diapositiva 72, hasta la 90: las ciudades y construcciones romanas

   Para repasar un poco todo puedes ver este vídeo:

Matemáticas.

En este enlace encontrarás actividades de matemáticas que te ayudarán con el tema 1 de mates.
Actividades de matemáticas. Sistemas de numeración.

Matemáticas

Con este flash podrás ponerte a prueba con las tablas de multiplicar. Tienes 1 minuto. Ánimo y mucha suerte.
Tablas de multiplicar


Con esta actividad flash tendréis que efectuar operaciones con números naturales (aplicando la jerarquía de operaciones) y decidir si el resultado es mayor, menor o igual. Tiene varios niveles de dificultad basados en las combinaciones  de operaciones más comunes. Las cifras aparecen aleatoriamente y los resultados, de ambos lados, se parecerán mucho con lo cual habrá que operar para no equivocarse.
 ¡ÁNIMO!

¡Opera y compara!


Aquí tienes otro reto de cálculo. Se trata de una serie de bolsas que contienen números y tendrás que operar eligiendo la estrategia que prefieras. En el nivel 1, se trabaja con números naturales de 1, 2 y 3 cifras. En el nivel 2, con números naturales y decimales.  Y por último en el nivel 3, se trabaja con números decimales y enteros. Nosotros vamos a trabajar , de momento, con el nivel 1.

Bolsas de cálculo

Lengua

Los siguientes enlaces te serán muy útiles para aprender a escribir cartas.

La carta.

Partes de la carta.

Elementos de una carta. Animación.

Inglés

Si te gusta la música, te gusta el Inglés, te gusta cantar en inglés, pero hasta ahora sólo imitabas lo que escuchabas… Ahora tienes la posibilidad de aprender las letras en inglés y practicar cómo se canta…  Esta será una de tus páginas favoritas y una excelente página para mejorar tu pronunciación, ritmo y entonación en inglés.

lyricstraining.com

Inglés.

Me gustaría recomendar esta página. Está hecha por el British Council y tiene un apartado para chicos y chicas con muchos juegos, canciones, cuentos y actividades en línea y gratuitos para que se puedan divertir mientras aprenden inglés. Además tiene un apartado para padres.

Merece la pena tenerla en favoritos y por eso dejo un enlace.

learnenglishkids.britishcouncil.

Lengua.

Aprendemos a describir.

Conocimiento del Medio.

La evolución humana.


Los primeros OKUPAS de Andalucía.

Inglés. Songs and lyrics.

Inglés.

Here you can find activities related with the Susprise! 5 Oxford book syllabus.

 Enjoy and learn!


Surprise 5º, Oxford University Press.

Dream Box Primary Education 4.

Dream Box. 5º Primaria

Surprise 5  MultiROM

Para usar el MultiROM de Surprise!, necesitarás tener instalada la última versión de Flash Player en tu ordenador y JavaScript activado en tu navegador.
Surprise 5 MultiROM.

Conocimiento del Medio.

Libromedia Santillana. Conocimiento del Medio. El arte en la Prehistoria

Lengua.

Libromedia Santillana. Lengua 5º de primaria.

Matemáticas..

Libromedia Santillana. Matemáticas 5º de primaria

Conocimiento del Medio 5º.

                                                  La Prehistoria. El Paleolítico

La Prehistoria, que abarca varios millones de años, es el periodo comprendido entre la aparición de los hombres y el comienzo de la escritura. Este periodo es conocido por la interpretación de los restos (utensilios, construcciones, pinturas rupestres, etc) dejados por nuestros antepasados. 

Conocimiento del Medio. Historia.

La Edad Antigua.
Pueblos del mediterráneo.
Tartessos y Fenicios.
La Edad Media: árabes y cristianos.

Vamos a repasar las tildes.
Seguimos repasando las tildes.

Matemáticas 6º. Tema 15. Estadística.

Azar y probabilidad.
Media.
Mediana.
Moda.
test.
Recursos didácticos interactivos.
Variables estadísticas.
Frecuencia absoluta y relativa.
Histograma.
La media aritmética.

Matemáticas tema 14. Cuerpos geométricos. Volumen.

El volumen. La capacidad.
Actividades inetractivas.
Libro digital.Santillana.
Figuras en 3D wikisaber.
genmagic.org
Test.

Conocimiento del Medio.

Aquí tenéis unos enlaces con los que podéis practicar para el control de próximo martes.

Evaluación: Países de Europa.
Test: Capitales de Europa.
Mapas interactivos. Costas de Europa 1.
Mapas interactivos. Costas de Europa 2.
Mapas interactivos. Ríos de Europa 1.
Mapas interactivos. Ríos de Europa 2.
Mapas interactivos. Relieve de Europa 1.
Mapas interactivos. Relieve de Europa 2.

Conocimiento del Medio.

 Webs con información:

La Edad Contemporánea.
España: transición a la democracia.

Lengua

Test de lectura comprensiva.

Matemáticas: temas 10 y 13. Figuras planas. Área de figuras planas.

Perímetros.
Tipos de triángulos.Los triángulos.
Los cuadriláteros.
La circunferencia y el círculo.
¿Qué es circunferencia y círculo?
Figuras planas.Longitud de la circunferencia.

Centro Virtual Cervantes. Aula de lengua.

PASATIEMPOS
Contenido Funcional.
Contenido Gramatical.
Contenido Léxico.
Contenido Sociocultural.

Descifrando un texto.

Juego para ejercitar la mente, en el cual una serie de letras se ocultan detrás de números, aunque parezca imposible de descifrar,  si descifras las primeras palabras nuestro cerebro hará el resto del trabajo de una forma extraordinaria sin necesidad de lápiz y papel ni de ir identificando cada número con su respectiva letra, se trata de intentarlo y no darse por vencido.

C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 A D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4, 357484N 7R484J484ND0 MUCH0 C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05 0CUL705 Y PU3N735.

CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4 D357RUY3ND0 70D0, R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4…

P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R, P3R0 3N V3Z D3 350, C0RR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0 Y JU64ND0, Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R 07R0 C4571LL0; C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N:

64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4 C0N57RUY3ND0 4L6UN4 C054 P3R0 CU4ND0 M45 74RD3 UN4 0L4 LL1364 4 D357RU1R 70D0, S010 P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L 4M0R Y 3L C4R1Ñ0, Y L45 M4N05 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05 50NRR31R.

La Unión Europea.

Juegos y pasatiempos sobre la UE

Literatura

El verso.
Tipos de estrofas 1.
Tipos de estrofas 2.

Tipos de estrofas 3.

Los verbos.

Haz clic en el botón de PasaPalabra e inicia este divertido juego de conjugación de verbos. Fuente: genmatic.org

PasaPalabra. Conjugación de verbos.
La primera conjugación: cantar. Actividades
La segunda conjugación: comer. Actividades.
La tercera conjugación: vivir. Actividades.
Testeando: el verbo.

Aplicación didáctica para alumnos y alumnas de Tercer Ciclo de Educación Primaria
Clases de verbos. 
El verbo HABER. 
el verb SER
La voz pasiva.
Humor
Adivinanzas interactivas.

Matemáticas. Tema 12: longitud, capacidad, masa y superficie.

El sistema métrico decimal.

La medida.
La longitud.
El peso y la masa.
Volumen. Capacidad.
La superficie.
Unidades de longitud. Relaciones.
Unidades de capacidad. Relaciones.
Unidades de masa. Relaciones.
Apréndelo tú mismo.

English Primary 6.

Links unit 5.
http://www.mansioningles.com/gram52.htm
http://www.mansioningles.com/gram53.htm
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_mix.htm

Conocimiento del medio. Europa.

Europa y todos sus países.
saberespractico.com/estudios/paises-y-capitales-de-europa/
Paises-capitales-y-gentilicios-europa.

Mapas Flash interactivos
Países de Europa. Pincha sobre cada uno de los países de Europa y memorízalos.
Países de Europa.(3) Puzzle.
Países de Europa (2) ¿Cómo se llama?
Países de Europa (1). ¿Dónde está?
Evaluación. Países de Europa.
Capitales de Europa (2). ¿Cómo se llama?
Capitales de Europa (1). ¿Dónde está?.
Relieve de Europa (2). ¿Cómo se llama?
Relieve de Europa (1). ¿Dónde están?
Ríos de Europa (2).¿Cómo se llama?
Ríos de Europa (1). ¿Dónde está?
Costas de Europa (2). ¿Cómo se llama?
Costas de Europa (1). ¿Dónde está?
Toporopa. Juegos de preguntas.
Geografía Plus. Países de Europa.

Short stories with values.

Art town.

Short stories with values.

audiostories/british-english/princess-fire-audio-story-narrated-british-english

Semana del libro.

cervantesvirtual.com/romancero-viejo-
elhuevodechocolate.com
Romances viejos anónimos1.
Romances viejos anónimos 2.
Romances.

Matemáticas tema 11.

Recursos para el tema.

Porcentajes.
Porcentajes.Proporcionalidad y Porcentaje.
Los porcentajes.
Problemas.
Porcentajes.
Proporcionalidad y porcentajes.
Problemas de porcentajes.
http://dl.dropbox.com/u/20481847/porcent/porcentajes.html
Test matemático.
La regla de tres.
Regla de tres. Lección

Conocimiento del medio 6º. Tema 9

La esfera terrestre.
El globo terráqueo.
Paralelos y meridianos.
Paralelos y meridianos. Juego.
Del sistema solar a nuestro planeta.
La localización de puntos en un mapa.
Coordenadas de la tierra.

La diferencia horaria entre dos lugares se debe a la diferencia de sus longitudes. Los puntos situados en el mismo meridiano tienen todos la misma longitud y, por tanto, la misma hora. Los que están situados en distintos meridianos tienen distintas horas

La hora en el mundo.